Integration Aide - Jobs in Lasalle, QC

Job Description

INTEGRATION AIDE - JORDAN’S PRINCIPLEALLION ELEMENTARY SCHOOL140 9th Ave, Lasalle, QC. H8P 2N9Principal: Josie D’AdamoStatus of post: Special Project – Temporary, part-timeStart date: ImmediatelyEnd date: June 22, 2023, or another date determined by the Board.Working Schedule: 25 hoursCyclical layoff during the summer periodQualifications:Hold a Diploma of Vocational Studies (D.E.P.) In Assistance in health care establishments (P.A.B.) or hold a Secondary V diploma or a diploma or attestation of studies which is recognized as equivalent by the competent authority and have one (1) year of pertinent experience in those areas requiring self-discipline, general concepts in psychology and human relation skills.ANDHold a certificate dated no more than three (3) years attesting to the successful completion of either of the following:a standard First Aid course of a minimum eight (8) hour duration ORa refresher course of a minimum six (6) hour duration updating the skills acquired in the course mentioned in paragraph a).OTHER REQUIREMENTS:Applicants must have gone through the screening process and been retainedMust be fluent in French and EnglishExperience working with high special needs students, particularly student having developmental delays, autism spectrum disorders, severe behavioural challenges and oppositional behaviour disorder is an assetMust be flexible to adapt to needs of students with special needs in different classroomsFacility with the use of technology to support the delivery of modified programsAbility to work as a member of the school team to support the integration of students into regular classesWork cooperatively with classroom teachersCan support students using Google read and write is an assetMust be comfortable working with oppositional and defiant studentsExperience in social- emotional learning and trauma informed pedagogy an assetWill be working in grade 6 classSalary scale as per the IASS’ Collective Agreement :$23.53 to $25.10 per hourNature of the workThe principal and customary work of an Integration Aide consists of supporting the integration in the regular classroom of identified students with special needs. She/He facilitates the progress and global development of the preschool, elementary and secondary students with special needs, as well as ensuring their well-being and safety. She/He works in close collaboration with the Teacher(s) responsible for the students with special needs. She/He interacts naturally with all students of the regular class, as necessary, to promote the independence for students with special needs.Characteristic functionsTo facilitate the learning of students with special needs: She/He applies the strategies determined by the Teacher(s) in collaboration with the Resource team and/or Special Education Technician.She/He ensures the safety of students with special needs in accordance with the rules of conduct, safety measures and recommendations from the Teacher(s) in collaboration with the Resource Team and/or Special Education Technician.She/He advises the Teacher(s) when the behavior of the student with special needs becomes a concern; she/he encourages interaction with peers.Daily Tasks/Dossiersshe/he helps them with daily work.she/he assists the student with toileting/diaperingshe/he encourages them to participate and provides them with cues.she/he repeats instructions and assists them in carrying out of tasks and activities.she/he helps them practice their skills.she/he monitors them in learning centers within the classroom setting.she/he monitors their behavior.she/he applies consequences or rewards according to class rules or an intervention plan established by the Teacher(s) in collaboration with the Resource Team and/or Special Education Technician.she/he helps them with daily classroom routines.she/he helps them interact appropriately with others.she/he monitors the interaction of other students when required to the benefit of the student with special needs.PRÉPOSÉE OU PRÉPOSÉ À L’INTÉGRATION – JORDAN’S PRINCIPLEÉCOLE PRIMAIRE ALLION140 9th Ave, Lasalle, QC. H8P 2N9Directrice: Josie D’AdamoStatut du poste: Project spécial, temporaire à temps partielDate de début: ImmédiatementDate de fin: 22 juin 2023 ou une autre date à déterminer par la commission scolaireHoraire de travail : 25 heuresMise à pied cyclique pendant l’étéQualifications requises:Être titulaire d’un diplôme d’études professionnelles (DEP) de préposé aux bénéficiaires en établissement de santé (PAB) ou d’un diplôme de 5e année du secondaire ou être titulaire d’un diplôme ou d’une attestation d’études dont l’équivalence est reconnue par l’autorité compétente et avoir une (1) année d’expérience pertinente ayant permis d’acquérir une discipline personnelle, des notions générales de psychologie et des aptitudes sur le plan des relations humaines.ETÊtre titulaire d’un document datant d’au plus trois (3) ans attestant la réussite:soit d’un cours de secourisme général d’une durée minimale de huit (8) heures; OUsoit d’un cours d’appoint d’une durée minimale de six (6) heures visant la mise à jour des connaissances acquises dans le cadre du cours mentionné au paragraphe précédent.AUTRES EXIGENCES :Les candidats doivent avoir suivi le processus de dépistage et être retenusMaîtrise du français et de l’anglais - essentielExpérience de travail auprès d’élèves ayant des besoins particuliers élevés, notamment d’élèves qui éprouvent des retards de développement, des troubles du spectre de l’autisme, des problèmes graves de comportement et des troubles oppositionnels - un atoutSouplesse nécessaire pour s’adapter aux besoins des élèves ayant des besoins particuliers dans diverses classes - essentielFacilité à utiliser la technologie pour dispenser les programmes modifiésCapacité de travailler comme membre d’une équipe-école pour aider à intégrer les élèves dans des classes régulièresTravail en collaboration avec les titulaires de classeCapacité d’aider les élèves à utiliser Read&Write de Google - un atoutAisance à travailler avec des élèves ayant des troubles de l’opposition avec provocationExpérience en apprentissage socio-affectif et en pédagogie tenant compte des traumatismes – un atoutTravailler en 6ième annéeÉchelle de salaire selon la convention collective de l’UIES :23.53 $ à 25,10 $ de l’heureNature du travailLe rôle principal et habituel d’un préposé ou d’une préposée à l’intégration consiste à favoriser l’intégration des élèves identifiés comme ayant des besoins particuliers dans une classe régulière. Il/elle facilite le progrès et le développement global des élèves ayant des besoins particuliers au préscolaire, au primaire ou au secondaire, et voit à leur bien-être et à leur sécurité. Il/elle travaille en étroite collaboration avec le ou les enseignants responsables des élèves ayant des besoins particuliers. Il/elle interagit avec les autres élèves de la classe régulière, lorsque nécessaire, afin d’encourager l’autonomie des élèves ayant des besoins particuliers.Attributions caractéristiquesIl/elle applique les stratégies déterminées par le ou les enseignants en collaboration avec l’équipe ressource et/ou le technicien en éducation spécialisée.Il/elle assure la sécurité des élèves ayant des besoins particuliers conformément au code de conduite, aux mesures de sécurité et aux recommandations du ou des enseignants, en collaboration avec l’équipe ressource et/ou le technicien en éducation spécialisée.Il/elle informe le ou les enseignants lorsque le comportement de l’élève ayant des besoins particuliers devient problématique; il/elle encourage l’interaction de l’élève avec ses camarades.Tâches quotidiennes/dossiersAider les élèves dans leurs travaux quotidiens;Aider les élèves à aller aux toilettes/mettre une coucheEncourager les élèves à participer et leur donner des incitations;Répéter les consignes et aider à réaliser les tâches et les activités;Aider à pratiquer leurs habiletés;Superviser dans les centres d’apprentissage en classe;Surveiller les comportements;Appliquer les conséquences ou les récompenses selon les règles de la classe ou le plan d’intervention établi par le ou les enseignants en collaboration avec l’équipe ressource ou le technicien ou la technicienne en éducation spécialisée;Aider à accomplir les routines quotidiennes de la classe;Guider dans leurs interactions appropriées avec les autres;Superviser l’interaction d’autres élèves lorsque nécessaire au bénéfice des élèves ayant des besoins particuliers.Quick Apply

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