Psychoéducateur, psychoéducatrice Agir tôt - petite enfance (DPROGJ) - Jobs in Montréal, QC

Job Description

Description du poste :Remplacement psychoéducateur ou psychoéducatriceClientèle : Agir tôt - petite enfance (DPROGJ)Lieu : 400, rue de lÉglise à VerdunLibelléPersonne qui évalue les difficultés dadaptation et les capacités adaptatives. Elle détermine un plan dintervention et en assure la mise en œuvre. Elle rétablit et développe les capacités adaptatives de la personne et contribue au développement des conditions du milieu dans le but de favoriser ladaptation optimale de lêtre humain en interaction avec son environnement.Elle conçoit, actualise, analyse et évalue des programmes en vue de la réadaptation des usagers.Doit détenir une maîtrise en psychoéducation.Doit être membre de lOrdre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec.Personne qui est appelée à poser l’activité réservée « Déterminer le plan d’intervention pour une personne atteinte d’un trouble mental ou présentant un risque suicidaire qui est hébergée dans une installation d’un établissement qui exploite un centre de réadaptation pour les jeunes en difficulté d’adaptation » tel que décrit à la Loi 28.Elle est appelée à établir les mécanismes de collaboration afin de faciliter le jumelage pour les jeunes orientés en ressources intermédiaires en coordonnant, entre autres, le processus d’admission en collaboration avec la ressource. Elle assure le contrôle sur la qualité des services rendus à l’usager par la ressource. Elle établit les collaborations nécessaires avec les partenaires internes et externes dans les réalisations de son mandat. Elle possède une bonne connaissance des ressources du milieu. Elle exerce des activités d’intervention clinique, de révision du dossier et d’évaluation. Elle a une facilité pour l’expression verbale et écrite.Elle maîtrise l’approche psychoéducative ainsi que le processus clinique. Elle possède une bonne connaissance de l’ensemble des clientèles présentant soit des problèmes multiples ou indices en santé mentale, soit des limites intellectuelles, troubles associés, troubles de l’attachement, stress post-traumatique, etc. Elle transmet des connaissances en contexte d’intervention, d’animation et de coordination des activités.Elle possède d’excellentes habiletés à établir et à maintenir des relations interpersonnelles et saisit rapidement les enjeux de collaboration ainsi que du travail d’équipe. Elle démontre une capacité de contrôle face à une situation stressante. Elle possède un bon sens de l’organisation et fait preuve d’autonomie.Travaillant pour un institut universitaire, elle doit accompagner des stagiaires dans leur apprentissage et participer à des activités liées à la désignation universitaire.Description générale des responsabilités :

• Évalue et/ou effectue une collecte de données évaluatives en fonction de son champ de pratique et de ses compétences;
• Détermine un plan d’intervention ou d’accompagnement; s’il y a lieu, participe à l’élaboration du PSI ou PII avec les partenaires associés aux différents milieux de vie de l’usager;

• Effectue des interventions individuelles, de couple, de famille ou de groupe en fonction de son champ de pratique et de l’offre de service du programme; • Oriente et réfère le client vers les bonnes ressources; • Assure la tenue de dossier et effectue des rapports statistiques;• Collabore avec les collègues et ses supérieurs; • Participe aux réunions et aux activités du programme; • Travaille en interdisciplinarité;• Collabore avec les partenaires internes et externes; • Participe à la formation des stagiaires; • Met à jour ses compétences et connaissances;

• Effectue toute autre tâche connexe à la demande du supérieur immédiat.

Prestation sécuritaire des soins et services:

• Connaît et respecte les lois et règlements régissant les prestations sécuritaires des soins et services (ex : règlement sur la déclaration et la divulgation des incidents/accidents, politique et procédure sur le code bleu), ceux des ordres professionnels (ex : code de déontologie) et des contrats individuels et collectifs.
• Applique le programme de gestion intégrée de la qualité et de la sécurité des soins et services ainsi que les différentes politiques et procédures reliées à la prestation sécuritaire des soins et services (ex : prévention des chutes, mesures d’urgence, prévention des infections).

• Assure le maintien d’un environnement sécuritaire pour l’usager/résident, le personnel et les visiteurs. • Signale toute situation à risque.

• Participe aux discussions ou travaux liés à la prévention ou à la gestion des situations jugées à risque. Développe et utilise des outils d’évaluation et d’intervention clinique propre à son champ de compétence.

Offre des services d’évaluation, de consultation, d’intervention préventive et de réadaptation auprès des enfants, de leur famille et des groupes, à risque ou en difficulté d’adaptation et/ou de comportement, menaçant leur développement.Appuie son intervention sur le développement d’une relation significative à travers le « vécu partagé », c’est-à-dire en utilisant les activités de la vie quotidienne à des fins thérapeutiques, en organisant et en animant le milieu de vie (maison, milieu de garde, organisme communautaire, etc.) et en intervenant avec l’entourage lorsque la situation le requiert.Assure la conception, l’analyse, l’actualisation et l’évaluation de divers programmes d’éducation et de réadaptation individuelle et de groupe en lien avec les priorités établies par le service.Participe à l’identification des besoins des enfants du milieu, cible, rejoint et propose des alternatives aux enfants et à leur famille.Identifie avec les parents les objectifs du plan d’intervention et en assure la réalisation et l’évaluation.Assure un lien de collaboration avec les organismes communautaires et les ressources institutionnelles, contribue au développement de projets conjoints et à des activités communautaires.Informe, oriente et/ou accompagne les enfants et leur famille vers les ressources externes appropriées (communautaires ou institutionnelles) susceptibles de pouvoir leur venir en aide.Assure au besoin la relance auprès du jeune ou de sa famille.Analyse les causes et la dynamique des difficultés observées dans les relations de l’enfant avec son environnement ;Intervient en situation de crise ou en situation de désorganisation majeure ;Met en place des conditions favorables au développement de l’autonomie et intervient sur les attitudes et les comportements défavorables présents chez l’enfant afin de rétablir et de développer ses capacités adaptatives et développementales ;Anime des activités et des programmes individuels ou de groupe en lien avec les problématiques identifiées tant pour l’enfant que pour ses parents ;Est intervenant pivot dans certaines situations complexes.Exigences :Formation académique exigée (en lien avec la nomenclature du titre d’emploi) :

• Doit détenir une maîtrise en psychoéducation.
• Être membre de l’Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec;
• Permis de conduire ;

Compétences clés attendues :

• Orientation vers la clientèle
• Collaboration et travail d’équipe
• Adaptabilité
• Partenariat
• Capacité décisionnelle et initiative
• Analyse et résolution de problèmes
• Sens de l’organisation

Remarques :NOTES IMPORTANTES :

• Les candidatures provenant de salariés à l’emploi du CIUSSS du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal seront traitées de façon prioritaire.
• Si vous postulez sur cet affichage, nous vous invitons à vérifier vos courriels indésirables (un courriel de notre organisation pourrait sy trouver).
• Diplôme(s) obtenu(s) hors Canada : nous exigeons lévaluation comparative des études émise par le ministère de l’Immigration, Francisation et Intégration au moment de postuler.
• Le générique masculin est utilisé sans aucune discrimination et uniquement pour alléger le texte.

Le CIUSSS Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal souscrit à un programme daccès à légalité.Les candidatures des groupes visés (les femmes, les minorités visibles, les minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées) sont encouragées.Des mesures dadaptation pourront être offertes, sur demande, selon la situation.Seules les personnes retenues seront convoquées dans le cadre dun processus de sélection.Quick Apply

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